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二年级上册音乐《大头娃娃》歌词、教材及教学深思

   日期:2021-02-06     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:682    评论:0    
核心提示:唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容,它不止是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着

唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容,它不止是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着尤为重要有哪些用途。以下是智学网收拾的二年级上册音乐《大头娃娃》歌词、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。

二年级上册音乐《大头娃娃》歌词

  大头娃娃,大头娃娃,一根小辫朝天扎。

  摇头晃脑,指手画脚,张开嘴巴笑哈哈。

  哈哈,哈哈哈哈,哈哈,哈哈哈哈!

  摇头晃脑,指手画脚,张开嘴巴笑哈哈!

  大头娃娃,大头娃娃,大头像个大南瓜。

  你瞧瞧我,我摸摸你,哪个也难分你我他。

  哈哈,哈哈哈哈,哈哈,哈哈哈哈!

  你瞧瞧我,我摸摸你,哪个也难分你我他。

二年级上册音乐《大头娃娃》教材

  教学目的

  1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

  2、可以用不一样的方法表示歌曲的四个乐句

  3、知晓顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

  教学过程

  1、导入:

  (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师,随歌曲《大头娃娃》表演,激起学生的兴趣。

  (2)教师简介大头娃娃:感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

  2、学唱歌谱可以用不一样的方法表示歌曲的四个乐句

  (1)聆听歌曲,感受欢快的情绪。引导学生发现1、、2、乐句的相同与不一样。两个个乐句基本相同,只有结尾两个音不一样。跟教师模唱歌曲前两个乐句,注意附点八分音符步伐的演唱。可通过没附点与有附点的对比,帮学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱

  (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮。用视唱法学唱3、乐句。教师可引导学生观察曲谱,第一确定步伐的读法,提示附点四分音符的步伐,然后再唱旋律,最后再知晓顿音的唱法。大三度音程困难唱准,教师应该注意准时纠正。引导学生观察4、乐句与哪一乐句相同,然后请学生自己演唱4、乐句。

  3、知晓顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

  学唱歌词

  (1)演唱歌词前,教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句,知晓在每一个乐句结束处换气。

  (2)3、乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

  (3)有表情的完整演唱歌曲。

  (4)请几名同学演唱歌曲,其他同学认真聆听、评价。

  (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于2、、4、乐句一模一样,所以表现的动作也应该一样。

  4、表现歌曲

  (1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

  (2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

二年级上册音乐《大头娃娃》教学深思

  《大头娃娃》这节音乐课中,通过音乐活动,培养学生好的音乐学习态度和学会音乐的学习法,是本课一个要紧的教学目的。在本节课的三个音乐活动环节中,我分别着重了三个音乐学习态度的培养。

  在1、个“叫醒小耳朵”活动中,我向学生提出了聆听音乐的需要,阐明静静聆听的办法,着重培养学生好的聆听习惯。当然,这一习惯不单要在音乐活动中得到体现,也应贯穿于整堂课之中。比如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候,提示学生注意倾听,讲明倾听的重要程度,并树立好的榜样,更能够帮助学生将这一好的习惯融入到课堂的各个细则当中,使之得以巩固。

  2、个活动“我是小歌手”,我通过对歌曲人物心情的剖析、讨论,让学生感受到歌曲中快乐、自豪地情绪,提升学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术方法,进而培养学生自信、响亮地演唱的好习惯。
  3、个活动“音乐小导演”,则是借助课堂创设的情境,给歌曲编创舞蹈动作,充分调动学生的表演欲望和积级性,培养学生大胆表现和掌握合作的好学习态度。

 
标签: 小学二年级
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