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高中数学错题集打造办法

   日期:2019-12-17     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:319    评论:0    
核心提示:  数学在高中是一门十分要紧的学科,所以怎么样正确的整理自身的错题就显得至关要紧,下面是学习啦我们为你收拾的高中数学错题

  数学在高中是一门十分要紧的学科,所以怎么样正确的整理自身的错题就显得至关要紧,下面是学习啦我们为你收拾的高中数学错题集打造办法,一起来看看吧。

  高中数学错题集打造目的

  每一次训练也好,考试也罢,老师评说过后,绝大部分同学都会觉得自身不应该出现错误。可是,下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其缘由,考试中丢分主要是学生对要考试的常识点学会不够,累计的漏洞超多的反映。所以,要想尽可能降低失误,需要找到补漏的灵丹妙药,而错题集正是大家事半功倍的绝佳助手。

  如你想通过错题集来提醒自身注意一些小问题,你就可以把原来的错误流程抄下来,再在错的地方加上容易的小注释,这样就可以明确地反映出为啥出错;再如你想用错题集来积累一些解题办法,你就可以用容易的语言描述了解题意和解题方向,不需要写太多细则总之你所做的是为你自身的目的服务的。这样大家的错题集也会各有千秋!

  高中数学错题集打造具体措施

  1、筹备好一个专门的记录错题的笔记本,简陋或精致都无所谓,但肯定能足够满足你整理错题所用。

  2、选题。

  作为数学教师,为使学生能乐于做错题集。第一应紧扣学生都想学习能好一点的心理。做好舆论宣传,阐明其要紧意义。

  第二,教师在课堂教学中应不断暗示,哪种一些习题可以收录在错题集中,目前应作好标记,以备选用。

  然后阐明选题的原则:要据本人具体学习状况而定,不一样的学生,选题有所不一样,甚至差别很大;一般是从自身做错的习题中选择,但也有一些不肯定是自身做错的习题。

  具体选题范围如下:

  1尚未理解、学会的习题;

  2特别易错的习题,把做错的原题在错题集上原原本本地抄一遍或剪贴在错题集上,把原来错误的解法明确地摘要在错题集上,然后在题前加了特别符号以显示有些习题只须自身细心一点可以防止错误的,这些习题则不要收录;

  3难记题;

  4教师指定题。由于学生认知水平有限,应在其流程中予以适当的补充对于培养学生剖析、总结、解决问题能力以及培养思维能力、革新意识、正确的心理素质很有功效的习题。总之,选题量不肯定要多,选题要尽可能具有代表性,类型尽可能不要重复。。

  3、解题、注释

  据不一样的错题特征,应使用不一样的办法。

  1尚未理解、学会的。这类习题往往具有肯定困难程度,需要学生弄清题意,找到解题重要、理清解题思路、原则、办法等。然后在习题旁注明简要解题流程或重要。但更为要紧的是从解题流程中的出的解题规律,也应收录在集,以达到举一反三。

  2特别易错题。这类题重要是怎么样抓住重要,要素进行剖析、总结、概括。更为要紧的是要从学生心理上来剖析产生错误的起因,如急躁心理、恐惧心理、失落心理、标尺心理等等,在以后的学习中怎么样防止这些不正常的心理状况,逐步培养良好的心理素质。

  3难记题。这类题型往往需要学生准时概括并不断补充。要教导学生把看似乱如麻的常识形成肯定的常识体系,有效地进步能力。同时注意应用一些记忆窍门:歌诀记忆法、分类记忆法、巧用韵语记忆法等。

  4教师指定题。要着重流程、轻结论;重能力培养、轻常识的传授。

  学生刚接触错题集这一新生事物,可能出现大量不尽如人意之处,这需教师有足够的耐心,同时给学生以必要的教导和鼓励,协助学生树立正确的态度。

  第一,教师应供应典型的例子以供参考或一些学习资料可供参阅,第二最初时要重质,布置的习题量要少,而且准时的检查。只须当学生已达到肯定层次以后,方可渐渐增加题量,切记宁缺毋滥。对于学生常见错误,应在课堂上准时更正,而个别错误、不妥之处也应加注必要的注解,以促进、提升。可以这么说,如果有了教师的耐心的适当的教导,要想达到预期目的完全是可能的。

  4、复习、巩固

  做好了错题集,仅是迈向胜利的第一步。还须学生在以后的学习流程中不断健全,有了新的领会、新的发现应准时补充,也要按期归类、整理。对于错题集,

  每隔一段时间应复习、巩固一遍。复习时不可以浅尝辄止,而应以现有的常识、能力来重新审视它、学会它、运用它,确实已经彻底学会了,可以做个标记,在题号前或者题号上画叉或者画个圆圈,再看的时候可以略过这些做了标记的题目,防止耽误时间。考前更要将此作为迎考的要紧复习内容,予以充分看重。

  综上所述,自己的学生要挖掘学习数学的潜力,做好并用好错题集确为一个有效的途径。但是,在此流程中肯定要注意引导学生自主培养剖析问题、解决问题的能力,克服一些不好的的习性,树立一种正确的心理状况。最后使学业务识到:做好、用好错题集是自身学习的迫切需要。


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